•δίνεται έμφαση στη διαδικασία και όχι στο τελικό αποτέλεσμα
•καλλιεργείται και αξιοποιείται η διαίσθηση του μαθητή
•οπτικοποιούνται οι σκέψεις και οι ιδέες του μαθητή
•ο μαθητής δοκιμάζει, εκμεταλλεύεται το λάθος και οδηγείται στην αποενοχοποίηση του λάθους
•αναπτύσσονται στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων, όπως ανάλυση προβλήματος σε επιμέρους μέρη
•ο μαθητής κατασκευάζει πρωτότυπα, μοναδικά δημιουργήματα με προσωπικό ενδιαφέρον.
•