|
Ο δάσκαλος καθ’ όλη τη
διάρκεια της διερεύνησης περνά από τις ομάδες των μαθητών, θέτει ερωτήσεις,
διευκολύνει το διαλεκτικό χαρακτήρα, την ομαλή διεξαγωγή και την εμβάθυνση
συζητήσεων, προτρέπει να δοκιμάσουν διάφορες παραμέτρους, συνδυασμούς
ερωτημάτων και αναπαραστάσεις, επικουρεί, ενθαρρύνει τις προσπάθειες των
μαθητών ενώ παροτρύνει συνεχώς σε αυτενέργεια και πειραματισμό. Οι μαθητές
ωθούνται να επιλέξουν ελεύθερα την πορεία διερεύνησης που θα ακολουθήσουν και
τα εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουν και μόνον αν “κολλήσουν” και ζητήσουν
βοήθεια, τότε ο δάσκαλος προτρέπει σε αναζήτηση βοήθειας από μέλη άλλης
ομάδας, συμβουλεύει, προτείνει, καθοδηγεί διακριτικά ή υποδεικνύει κάποιο
άλλο, αποτελεσματικότερο μέσο ή τρόπο κατά την κρίση του.
|