Ο μαθητής δεν είναι δέκτης αλλά ενεργητικός κατασκευαστής της γνώσης του

Ο μαθητής δεν είναι «λευκός χάρτης», αλλά κομίζει στη μαθησιακή πράξη τις δικές του ανάγκες, προηγούμενες γνώσεις, αντιλήψεις και εμπειρίες