1
|
- Τερέζα Γιακουμάτου
- Επιμορφώτρια Τ.Π.Ε.
- www.netschoolbook.gr
|
2
|
- Η μορφή της οικονομίας (παγκοσμιοποίηση)
- Οι τρόποι μεταφοράς (πληροφοριών & αγαθών)
- Η πολιτισμική σύνθεση των κοινωνιών (πολυπολιτισμικότητα – ετερογένεια)
- Το επικοινωνιακό τοπίο (διαθεσιμότητα ΜΜΕ –σημειωτικοί τρόποι
επικοινωνίας)
|
3
|
- Οι μαθητές μας θα εργαστούν σε ένα παγκοσμιοποιημένο εργασιακό
περιβάλλον
- Οφείλουμε να τους προετοιμάσουμε κατάλληλα αναπτύσσοντας δεξιότητες,
παρέχοντας γνώσεις, διαμορφώνοντας στάσεις.
|
4
|
- Κυριαρχία της αγγλικής γλώσσας
- Ο χρήστης των μέσων επικοινωνίας έχει στη διάθεσή του πολλαπλές επιλογές
- Νέες δυνατότητες παραγωγής κειμένων και διάδοσής τους
- Η ψηφιακή μορφή των παραγόμενων κειμένων επιτρέπει τη διάδραση
- Η όλο και μεγαλύτερη μετακίνηση προς οπτικές μορφές αναπαράστασης των
«πραγμάτων».
|
5
|
- Η εργασία είναι διαφορετική ...
- • Τα εργαλεία είναι διαφορετικά ...
- • Η επικοινωνία είναι διαφορετική.
- • Η πληροφορία είναι διαφορετική ...
- • Τα παιδιά είναι διαφορετικά ...
- ΚΑΙ η μάθηση είναι διαφορετική!
|
6
|
- Να εφοδιάσουμε τους μαθητές μας, με τις μακροπρόθεσμες εκείνες
ικανότητες που θα τους επιτρέψουν:
- να μαθαίνουν σε όλη τη ζωή τους (δια βίου μάθηση).
- να επιλέγουν από τον ωκεανό της πληροφορίας
|
7
|
- Να χρησιμοποιούν τις Νέες Τεχνολογίες
- Να αναζητούν πληροφορίες, να τις αναλύουν και να τις αξιολογούν
- Να λύνουν προβλήματα και να αποφασίζουν
- Να είναι δημιουργικοί και αποτελεσματικοί χρήστες των ΤΠΕ
- Να επικοινωνούν, να συνεργάζονται και να παράγουν
- Να είναι ενεργοί πολίτες
|
8
|
- Λισσαβόνα, Μάρτιος 2000
- Πρωτοβουλία "θα εξασφαλίσει σε κάθε πολίτη τις απαραίτητες
δεξιότητες για να ζει και να εργάζεται στην επερχόμενη ΚτΠ".
|
9
|
|
10
|
|
11
|
|
12
|
|
13
|
- Διδακτική μεθοδολογία ειδικότητας
σε σχέση με ΤΠΕ
- Δειγματικές διδασκαλίες
- Άσκηση στη χρήση σύγχρονων
συνεργατικών δραστηριοτήτων
- Σχεδιασμός και υλοποίηση στο
εργαστήριο μαθημάτων
|
14
|
- Πότε, Πότε όχι, Πώς και Γιατί
χρησιμοποιεί τις Τ.Π.Ε. στη διαδικασία της διδασκαλίας και της
μάθησης
- Πώς επιλέγει, οργανώνει και χρησιμοποιεί πηγές και μέσα που του
προσφέρουν οι Τ.Π.Ε. για να σχεδιάζει και για να προετοιμάζει πιο
αποτελεσματικά τη διδασκαλία του
|
15
|
- Εξάσκηση
- Αποβολή της τεχνοφοβίας
- Συνεργατικότητα – συναδελφικότητα
- Σημειώσεις στο web –διαδικασία ανάκτησης – αποθήκευσης – εκτύπωσης =
μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας
|
16
|
- Θα αποφύγετε τον ψηφιακό αναλφαβητισμό.
- Θα ανανεώσετε τις μεθόδους διδασκαλίας σας.
- Θα κεντρίσετε το ενδιαφέρον των μαθητών.
- Ένας νέος κόσμος θα ανοίξει μπροστά σας.
- Θα συνεργαστείτε με συναδέλφους σας.
- Θα μιλήσετε για τη δουλειά σας.
- Θα δημιουργήσετε μαθήματα στα μέτρα σας
|
17
|
- Το βιβλιοκεντρικό μοντέλο διδασκαλίας
- Την τεχνική της κιμωλίας και του λόγου για τη μετάδοση γνώσεων
- Την απομόνωση του διδάσκοντα
- Τον αδιάφορο μαθητή
|
18
|
- Να έρθετε γιατί σίγουρα κάτι θα αποκομίσετε. Δεν αρκεί να «γνωρίζουμε»
κάτι για να το εφαρμόσουμε.
- Θα μάθετε πως να δουλεύετε με ομάδες
- Πως να σχεδιάζετε δραστηριότητες που προάγουν τη διερευνητική μάθηση
- Θα βοηθήσετε τους συναδέλφους σας που ξεκινούν!
|
19
|
|
20
|
- Τι σημαίνει παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στα φιλολογικά
μαθήματα;
- Πότε και πώς η χρήση των ΤΠΕ μπορεί να βοηθήσει αποδοτικά στην επίτευξη
των στόχων διδασκαλίας;
|
21
|
- Επιτυχημένα παραδείγματα εκπαιδευτικών εφαρμογών των ΤΠΕ, εκπαιδευτικό
λογισμικό, εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και υπηρεσίες στον Παγκόσμιο ιστό,
χαρακτηριστικά αντιπαραδείγματα
|
22
|
- Ορισμός –είδη, χαρακτηριστικά και ελλείψεις παραγόμενου εκπαιδευτικού
λογισμικού, μοντέλα αξιολόγησης – εφαρμοζόμενα κριτήρια – μέθοδοι
–διαδικασίες
|
23
|
- 1. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ- ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ
- Ενεργητική, διερευνητική, συνεργατική μάθηση
- Αρχές σχεδιασμού εκπαιδευτικών σεναρίων
- Στοχοθεσία μαθημάτων με ΤΠΕ, η σπονδύλωση των στόχων μας.
- 2. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ – ΟΜΑΔΩΝ
- Προετοιμασία εργαστηρίου – φύλλου εργασίας. Ο νέος ρόλος του
διδάσκοντα. Η διάσπαση της προσοχής. Η αξιολόγηση της εργασίας των
μαθητών/ομάδων
|
24
|
- 1.ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
- Σχολικές εφημερίδες – ιστοσελίδα σχολείου - εφαρμογές στην έκθεση. Υπερκείμενα
–νέα δεδομένα για τον γραμματισμό. Ηλεκτρονικά βιβλία
|
25
|
- 2. ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΤΙΚΟΥ ΦΥΛΛΟΥ
- Κατασκευή χρονολογικού πίνακα - Εξαγωγή συμπερασμάτων.
- 3. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
- Σχεδιασμός ιστοσελίδων – παρουσιάσεων. Η επιτυχής ισορροπία περιεχομένου
– δυνατοτήτων παρουσίασης. Εφαρμογές του Powerpoint
στη διδασκαλία
|
26
|
- 4. ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
- Βάσεις δεδομένων για τα μαθήματα της ιστορίας και της γλώσσας –
διαδικτυακά λεξικά, Περσέας
- 5. ΠΟΛΥΜΕΣΑ - ΥΠΕΡΜΕΣΑ
- Παιδαγωγική αξιοποίηση πολυμέσων
- 6. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ
- Κριτήρια αξιολόγησης ιστοσελίδων- Τεχνικές αναζήτησης πληροφοριών
-Μηχανές –μεταμηχανές, προχωρημένη αναζήτηση.
|
27
|
- Το διαδίκτυο ως κοινωνικός χώρος, επικοινωνία μεταξύ τάξεων, ενθάρρυνση
συνεργατικής μάθησης, δημιουργία αυθεντικών περιστάσεων επικοινωνίας. Η
παιδαγωγική αξιοποίηση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Σενάρια
διδασκαλίας.
|
28
|
- ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ -ΣΕΝΑΡΙΩΝ
- Εργασία σε ομάδες –επιλογή διδακτικού αντικειμένου –σχεδιασμός φύλλων
εργασίας
|
29
|
|