1
|
- Σχολιασμός και κριτική βιβλίων λογοτεχνίας
- Γλωσσολογικά παιχνίδια
- Σύνθεση μικρών ιστοριών με αναγκαστική χρήση
- ορισμένων λέξεων
- Επινόηση μιας ιστορίας
|
2
|
- Συνθετικές εργασίες με σχολεία του εξωτερικού
- Εκκίνηση από την παρουσίαση του εαυτού τους
- Παρουσίαση οικογενειακής ιστορίας
- Αναπαραστάσεις εθνικότητας
- Επιλογή ενός συγκεκριμένου θέματος που προσφέρεται για διαπολιτισμική
προσέγγιση.
|
3
|
- Τρόπος έκφρασης άμεσος και οικείος
- Τηλεγραφικό στυλ – συχνά πλησιάζει τον προφορικό λόγο
- Ρόλος του διδάσκοντα
|
4
|
- Επίγνωση της αναγκαιότητας καθαρότητας έκφρασης
- Σε περίπτωση συνεργασίας για σύνταξη > αποστασιοποίηση από κείμενο
> αυτοδιόρθωση >
- βελτίωση προσωπικών κειμένων
- Το γεγονός ότι το γραπτό κείμενο θα διαβαστεί, θα συζητηθεί και θα
αντιμετωπισθεί κριτικά συνιστά ένα ισχυρό κίνητρο
|
5
|
- Το e-mail ως κίνητρο = καινοτομία
- Αυθεντικό πλαίσιο μάθησης
- Κοινωνική διάσταση της επικοινωνίας
- Οι μαθητές μαθαίνουν μέσα από ενεργή διαδικασία οικοδόμησης γνώσης
|
6
|
- Προσδιορισμός διδακτικών στόχων
- Καθορισμός περιεχομένου δραστηριοτήτων
- Χρονικός προγραμματισμός
- Συμπληρωματικά μέσα
- Καθορισμός ρόλων μελών
|
7
|
|