|
Μία άλλη
δραστηριότητα είναι να εντοπίσουν ομοιότητες στις απώλειες: α) αμάχων και β)
στρατιωτών στις χώρες ανατολικά της Γερμανίας, στις χώρες της ’πω ανατολής
και στις χώρες της Σκανδιναβίας και για ποιο λόγο χώρες όπως η Κίνα, η Ρωσία,
η Γιουγκοσλαβία και η Γερμανία είχαν πολύ υψηλές απώλειες. Σε μία τελευταία
δραστηριότητα ζητείται από τους μαθητές να διατυπώσουν υποθέσεις, με στόχο να
εξηγηθούν διαφορετικές πλευρές του πολέμου. Οι εικασίες τους καταγράφονται
(γιατί η Σοβιετική ένωση είχε περισσότερες απώλειες από τη Γερμανία; γιατί οι
ΗΠΑ είχαν τις μεγαλύτερες στρατιωτικές δαπάνες; πώς θα μπορούσαν να έχουν
αποφευχθεί οι υψηλές απώλειες άμαχου πληθυσμού;) Κάθε ομάδα θα πρέπει να
δικαιολογήσει με επιχειρήματα την υπόθεση που διατυπώνει. Στη τελική σύνθεση
καλούνται να ετοιμάσουν μία παρουσίαση για το θέμα των επιπτώσεων του πολέμου
στους πληθυσμούς της Ευρώπης,
αξιοποιώντας τα διαγράμματα που θα έχουν κατασκευάσει με βάση τους
στατιστικούς πίνακες.
|